足球D级教练通过课程计划（4篇精选文章）

足球D级教练通过课程计划1

幼儿园里有一个草地，男孩们经常自发地去那里，每次都玩得开心。我认为为什么不遵循孩子的兴趣和需求并进行足球？为了让孩子们开心踢足球，一系列小型足球活动已经开始。

活动一

与小足球交朋友

目标：

1。熟悉足球并了解基本特征。

2。体验在草地上自由玩耍的乐趣。

准备：

在草地上分散的小足球，与儿童人数相同，并实现了两个简单的目标。

过程：

1。熟悉小足球

1。许多新的“朋友”来了。请找到一个“朋友”。

2。孩子们可以自由交流有关足球的知识和经验，例如球的出现，比赛规则等。

3。幼儿讨论足球的基本规则：

（1）用脚踢； （2）目标是小足球的故乡。

2。与小足球一起玩游戏

1。孩子们在草地上自由玩。老师强调规则：（1）只用脚踢； （2）仅限于草。

2。根据各个方向自由踢球，孩子们试图有意地踢足球进入进球并将球送回家。

3。放松活动

这个孩子捡起一个小足球，在草地上慢跑以放松。

（评论：当孩子们第一次与足球接触时，他们感到非常高兴。老师要求孩子们独自找到足球朋友，自由地传达对足球的理解，并自己踢球。这些看似随机的活动与孩子们的好奇心和活跃的性质。）

活动2

与球一起奔跑

目标：

1.练习左右脚的替代运球以行使协调能力。

2。学会与同龄人踢足球，并为与同龄人玩游戏的乐趣。

准备：

有两个进球，每个小足球运动员都有一个。

过程：

1。热身锻炼

1。每个孩子都拿着一个小足球，因为方向盘并踢汽车驾驶比赛，并在场上慢跑。

2。孩子将球夹在双腿之间，进行汽车维修，洗涤和停车，并伸展身体关节。

2。与球一起奔跑

1。老师证明，球左右脚交替向前运球，请注意脚上适度的力并控制球的方向。

2。孩子们散布着童谣时散布着“小足球，服从，轻轻地踢，向前奔跑，向左，右...”，练习左右脚交替练习。

3.游戏：运球家

1。将孩子们分为两个团队，数量相等，站在草的一端，另一端放置了两个进球。

2。如何打法：哨声听起来，每个团队中的第一个孩子都以他的脚向球门的方向插入球，直到球将球运到球门上，然后向后跑，拍打第二个孩子的手。第二个孩子交替地继续运球向前，又转到了。结束了第一场胜利的球队。游戏重复2到3次。

4。亲吻小足球

每个孩子都拥有一个小的足球，并用球拍拍他的同伴的肩膀，背部，手，脚和其他部位，以达到放松的目的。

（评论：儿童使用儿童歌曲练习运球，这不仅使他们容易记住运球的要点，而且还为运球活动增添了乐趣。“运球家”使孩子们可以在合作比赛和游戏场景中体验到乐趣最后的“亲吻小足球”运动使孩子们感到很小

活动三

Ultraman战斗怪物

目标：

1。练习定位镜头以提高运动的准确性。

2。在比赛现场感受到小足球活动的乐趣。

准备：

1。几个自制进球（由成对的小椅子制成，中间用纸张粘贴它们，并粘贴怪物化身）。

2。每个人都有一名小足球运动员。

3。超人卡通主题曲，录音机。

过程：

1。热身锻炼

1。现在您是Ultraman，是宇宙的英雄，我是Ultraman的母亲。为了击败怪物，我们必须拥有一个强壮的身体。让我们一起锻炼。

2。孩子表演头部，颈部，腰部，腿部和其他零件。

3。孩子们形成一个圆圈，在田野里跳跃。

2。打架怪物

1。我收到的信息说，一群来自天空外面的怪物来自草地。我们将立即摧毁它们。

2。老师展示了“杀人怪物”（即定位目标）：将足球运送到“怪物”面前的红点，然后停下来，然后瞄准“怪物”，然后将足球踢入进球。

3. Ultraman音乐开始了，老师专注于指导孩子们对准方向，并将球踢向“怪物”，直到“怪物”阿凡达被打破。

3。庆祝胜利

1。“ Ultraman”捡起了小足球，在音乐中欢呼并赢得了胜利，并互相拥抱。

2。“ Ultraman”在音乐中放松。

（评论：老师巧妙地设计了一个有趣的“ Ultraman战斗怪物”游戏，并包括足球活动的规则和技能实践，动员了儿童参加活动的热情。他们一次又一次地针对他们“怪物”​​射击不仅锻炼身体，还可以练习技巧，而且还会带来锻炼的乐趣。

活动4

小对抗

目标：

1。了解游戏的简单规则并积极参与游戏。

2。练习足球技能并锻炼身体。

3。增强初步的竞争感并体验合作的价值。

准备：

在草的两端放置一个小目标，并在田野中间画一条线。

过程：

1。赛前准备

1。检查儿童的磨损是否合适。

2。孩子们听音乐，以在头部，脖子，手，腿，脚和其他部位锻炼关节。

2。对抗

1。将孩子分为两支球队，以澄清各自的体育场，目标和比赛规则。

2。在比赛开始时，老师作为裁判参加了活动，并注意孩子的表现和比赛的进步。

3。在中场休息期间，老师提醒孩子们擦拭汗水并喝水。

4。交换场所并继续竞争。老师建议孩子们休息或成为啦啦队。

5。游戏结束。在组织放松活动的同时，我们要求孩子们简要分析游戏情况，谈论他们的进球数量，得分如何，等等。

（评论：竞争是培养团队意识的最有效方法。在比赛期间，孩子们积极传球，接球，互相合作，默默地合作。当他们看到同伴跌倒时，他们会及时帮助他们并给予他们。当他们得分时，他们会互相拥抱，如果他们失去了球，他们可以互相鼓励。

足球D级教练通过课程计划2

1。指导意识形态

本课程基于新的体育课程标准，旨在促进学生的健康发展，并专注于学生参与掌握运动技能的认识。营造一种适合教学内容的氛围。在教学过程中，我们应该专注于刺激学生对运动的兴趣，让学生喜欢运动的乐趣，在运动中进行合作以及在体育期间成长。

以各种形式的锻炼作为初学者，指导学生擅长实践，思考，讨论，发现，积极学习和掌握技能。

2。研究情况分析

该课程的学科是具有活泼，活跃，具有强大模仿技巧的小学生，但他们的注意力很容易分散注意力。为了使学生集中在整个班级中，他们必须以一种感兴趣的方法教学。尽管三年级和四年级的学生已经接触过足球，但基本上没有基础。足球是小学生喜欢的体育赛事。

如果学生可以使用标准化的足球运动技能来教授本课程，那么他们的思想中就可以形成直观的运动代表，从而增强他们对以游戏形式练习的兴趣，并以比赛形式提高他们的运动能力。

iii。单位计划

1。打位置

2。踢腿的挥杆

3。支撑脚和球的位置

4。将球踢在脚内

教学目标

1。学生积极参与学习和体验足球的乐趣。

2。通过学习，有98％的学生理解并掌握了在足球内踢足球及其在足球中的作用的基本技术。

3。全面发展学生的身体健康，发展学生的上肢和下肢的力量和身体协调能力。

4。培养学生的强大意志力，形成一种合作和能力。培养对足球的兴趣，动员学生参加运动的热情，并体验学习活动的幸福。

教学要点

重点：绑架膝盖和踝关节，略微抬起脚趾

难度：准确的踢球和协调的动作

教学准备

徽标板，足球

教学过程（主要链接）我的娱乐

1。开始部分

1。体育委员会成员在整个团队中检查的人数。

2.老师和学生互相问候，并宣布此课程的内容。

3。安排实习生给学员。

4。强调本课程的安全。

准备活动

1。游戏“抓球”：圆柱在足球周围慢跑，并听到

哨子抢了球，没有得到球的学生补充能量

2

2。基本零件

1.自由练习运球：独立运球在圆圈中，控制球并避免障碍。

2。问一个问题：孩子在运球中使用哪些部分踢足球？绘制用于回答并显示运球的零件。

3。提出教学内容，学生清楚地了解部分。

辅助练习：踢和跳。

方法：在两个人组成的一组中，将脚的内侧踢在同一侧。

4。打固定的球

老师解释和演示，学生们仔细观察。两个人在一组固定球中练习，教师检查和指南。

方法：在两个人的小组中，一个人踏上足球，另一个人用脚的内部踢足球。

5。尝试用小组的脚内练习足球。

6.出色的学生将展示，并对老师进行了积极的评估。老师补充说，请学生告诉您如何踢足球，并再次强调解释要点和困难。

7。适当地增加学生之间的距离并反复练习。

8。游戏：移动球。

方法：一组10人将打球接力赛。

1。结束部分

1。放松你的他妈的

2。本课程的摘要

3。回收设备

4。向老师和学生道别

黑板设计教学的思考

6。创新观点的解释

1。踢和跳跃练习可帮助学生准确找到踢区域，体验膝盖和脚踝绑架以及略微抬起的脚趾。了解面对面的站立与支撑脚有关，下次为基础奠定了基础。

2。踢固定的球有助于学生了解踢球和球之间的接触区域，强调膝盖和踝关节的绑架，只有稍微抬起的脚趾才能正确使用脚的内侧。

7。运动载荷预设

运动密度为35％，平均心率为每分钟110次。

8。场所设备

运动场，41个足球，8个圈子，音乐播放器，扬声器

9。教学反思

本课程在教师的指导下进入主题。慢跑和玩耍后，您可以通过简单的球练习充分锻炼身体，为教学奠定基础，防止运动伤害以及通过抢夺球游戏增强学生对学习的兴趣。独立的踢球使学生可以体验踢球和控制球，从而导致本课程的教学内容。本课程的重点是绑架膝盖和踝关节，略微举起脚趾，将球踢到正确的部分是本课程的困难。踢脚和踢脚固定使学生可以直接体验膝盖和脚踝绑架，并稍微向上弯曲，以了解正确的踢球位置。在练习期间，老师将主动指导和纠正运动。在最后的练习中，强调应适当扩展距离，并应准确地踢球。它还给学生带来了想法

足球D级教练通过课程计划3

活动目标：

1。对障碍物和射击盘盘的初步探索，并建立步行和跑步运动的协调。

2。体验足球的乐趣，并养成遵守规则的习惯。

活动准备：

有6个足球，几根不同长度的纸棒，2个球网和障碍物（10个小树，15瓶饮料瓶）。

活动过程：

1。进口活动（发挥移动身体的作用）

1。热身运动：上肢运动，身体旋转，胸部膨胀，腹部和背部运动，跳跃，放松，运动。

2。儿童参加年轻运动员，并在教练（老师）的领导下进行热身练习。

3.过渡语言：年轻运动员选择一场足球比赛（足球的数量是儿童人数的一半），可以自由选择。 （人们探索和练习教师的观察和指导）

2。年轻运动员的演示（儿童免费练习，教师指导）。

1。过渡词：我们在电视上观看的足球运动员用来打球？ （脚）

2。老师邀请单个孩子展示和交流。

3.摘要：讨论规则：那么我们的规则是我们不能用手玩它；有裁判命令；分为两组；有两个目标，等等。

3.比赛：运动员“射击”（探索绕障碍物，射击，体验足球的乐趣并养成遵守规则的习惯。）

1。过渡词：让我们首先练习小脚的技能。 （运动员练习步法的技能）

2。老师可以和孩子们脚踢足球，用球奔跑，并探索如何在障碍物时聆听小脚。

3。根据老师和儿童之间的讨论，孩子们再次尝试。

4。游戏：运动员“射击”

过渡词：与孩子们讨论如何建立游戏场所。 （设置障碍：精灵瓶，使用纸棒实现目标）

规则：您必须用脚绕过障碍物，并在“球门”（立交桥）下射击，并进入足球目标以获胜。

4。结束活动（放松运动）

1。过渡词：儿童谈判以分组分割工作并清理设备并指定休息场所。

2.要求汗湿的孩子主动与老师的毛巾成为朋友，擦拭汗水并具有自己的保护感。

足球D级教练通过课程计划4

1。指导意识形态：

根据“体育与健康”的课程标准，强调了“健康第一”的指导意识形态，教育概念与“人文主义”的教育概念一致，以便学生可以获得各个方面，例如体育参与，体育，体育技能，身心健康，心理健康和社会适应。全面的培训和发展。在教学过程中，我们坚持将学生放在首位，全面发挥教师的倡议，通过各种有趣的迷你游戏来培养学生的身体意识，并通过结合教科书的困难和有趣的观点来设计锻炼内容。让学生通过愉快的合作，讨论和竞争逐渐实现教学目标。

2。教学目标

1。运动参与：

在练习和比赛活动中，提高足球射击的能力并发展学生的身体素质，例如跑步，跳跃，敏捷，反应和协调。

2。运动技能：

通过小型足球射击和比赛的教学，学生可以向学生讲授内部拍摄技巧。

3。健康：

可以用足球运球和射击。

4。心理健康：

充分促进特殊发展，并体验足球射击的乐趣。

5。社会适应：

培养交流的能力以及对团结与合作的意识。

iii。学生分析

我们的学校位于城市和郊区的交界处，学生更喜欢参加体育活动，尤其是足球活动。但是，由于学生的来源差异很大，尤其是移民人口，低收入和生活环境差，他们基本上未能在业余时间参加足球活动，他们只能使用课堂学习和练习来改善自己并满意他们的欲望。体验足球的乐趣。因此，在课堂上，我试图让学生参与实践并提高足球技能。在业余时间，我为一些有兴趣的学生提供免费辅导，以使他们更像足球。

4。教科书分析

足球是一项非常喜欢的运动。它具有强大的集体和乐趣。通过足球活动，学生可以发展许多身体素质。它还可以完全刺激小学生的热情和主动参加活动。提高年轻人和儿童的全面素质，并培养竞争感以及团结与合作精神。

但是，如何进一步提高足球技能需要教师指导他们。本课程使学生最初可以在老师的指导下学习足球的简单运动运动，并了解简单的足球运动的条款。在教学中，它主要强调“游戏”一词，对游戏中的球熟悉，培养学生对足球的兴趣和爱好，并最初发展出意识和习惯，即不用双手用脚触摸球。

困难：

对于学生来说，脚的内部不是很清楚。老师采用了将标记粘贴到该位置的方法，并通过各种游戏加强了标记，使学生在感兴趣时可以体验脚的内部射击技术。

有趣的观点：

1。利用人体建立大门可以培养学生的想象力，并动员学生对学习的热情。

2。让学生玩小型足球比赛，让学生展示自己，这与儿童心理学一致。

5。设计思想

本课程将“提高学生对活动中的学习兴趣”作为主要线路，始终将学生的主要位置放在前线，激发学生大胆地想象教学，鼓励学生积极体验，同时注意学生的主要主动职位，该水平使学生可以深入体验合作的互动，并及时鼓励和指导他们，完全动员学生对学习的兴趣，从而实施了“健康第一”的指导意识形态。

本课采用了面向主题的教学方法。在上课前的教师对话阶段中 - 教师利用兴趣动员学生的热情，使学生心情愉快，为上课做准备。

一群龙与珍珠一起玩 - 学生在小组负责人的领导下排队和领导，他们模仿老师的运动并玩小型游戏。银色珠子 - 学生使用特殊足球练习脚射击以刺激学生对足球的兴趣。在教学中，教师设计和安排各种实践方法，使学生可以通过合作学习，以便学生可以在欢乐和享受学习中学习。

跳跃龙门 - 指导学生建立各种“人类门”并参加射击练习。在练习期间，您可以与他人合作以一起探索和完成任务。

竞争游戏 - 通过比赛游戏，我们彼此合作，完成任务，体验成功的乐趣，并培养学生团队合作精神。

6。站点设备设置

一个小的足球场（纸球），有40个障碍和6个

7。教学效应估算：

1。心理效应估计：根据本课程的特征，学生将积极参与活动，并可以体验集体在活动中的力量，从而使自己具有集体的归属感。

2。生理效应估计：由于本课程是新课，因此负载是中等的，但是运动密度相对较高。平均心率为每分钟110-120节拍

8。本课程的功能

1。课程标准指出，各种运动生活资源的发展和利用是刺激学生运动情绪的重要手段。在课堂上，使用了生活中的废纸，并在学生手中逐个地变成了足球，为足球打开了一个进入生活游戏的绿色频道。

2。运动起源于生活，应该更接近生活。传统足球是高度对抗的。现在，它离学生的生活越来越远。学生只是他们内心的虚拟爱。根据这种情况，本课程用儿童的言语和娱乐活动取代了足球，使学生能够接近足球，享受足球带来的乐趣，并突出学生的特殊性。

评论：

这个主题单位计划上5堂课，比赛课是第三堂课 - “快乐的小足球”。