第3课：足球足球和接球的教学设计。 1。内部传球的技术动作，将球抓到足球脚的内部并捕获球，控制和控制球。 2.教学比赛（7人小法庭）很难将球传递到里面，通行证的正确性，通行证的方向性和力量。 1。认知目标：学生基本上可以理解传递和接收球内部的概念。学习2。技能目标：让65％的学生提高他们通过脚内接球并接收球的能力，控制并控制球。目标3。情感目标：让学生体验在练习过程中成功带来的收益，并提高学生的意识和信心证明。教学组织和教学方法，练习定量教学内容，教师教学方法，学生活动，次数，1。课堂规则：教学方法：需求：21。体育委员会成员完成团队，报告缺席的教师运动，指挥官是有力而精确的，1。组装组：三个水平线的数量。充满精神******* 2。向老师和学生问好。 ******** 3。宣布此类教学内容，目标和要求。 ******** 4。处理学员。 2。学生仔细聆听教师对课堂内容的宣布，教授此类的目标和要求：8准备。 3。游戏形成（格式如图3所示）在教师场景中巡逻以动员学生的热情。

1。老师完全熟悉球示威动作。教学方法：要求：2。教师解释技术要点，分解和演示，强调要点和困难。教师的运动是标准化的，具有响亮而精确的命令1。解释过程中的基本形成：全精神。指出要点和困难。要点：内部传球的技术运动和接收球的技术运动，以及********************************************************************* ********************************难度：通行证的正确性和接收脚内的运动，通行证的方向和强度。要求：2。学生仔细听取了老师的解释，但不明白这个问题。 1。用裸露的手在脚的内部模仿足球的教学方法：要求：老师使用命令动员学生以主题练习并纠正错误的动作1.仔细练习并及时进行更正。这2。请注意安全部门2分3。学生反思及时指出的老师指出的错误行为并纠正他们。 2。将球踢在墙的内部（图1①43，一个与脚内相反的学生中的两个学生接收到球（图24接收到球（图24，教学方法：4。教学匹配10个老师。一件，30个足球1。回顾研究的内容并分配家庭作业***********班级放松练习：深呼吸放松，并学习下一堂课的内容。

************************强130材料2。摘要评估和安排毕业后练习完成教师的家庭作业150决赛3。分支机构3。体育委员会成员回收设备4。老师和学生左右与右手告别。教学2。通过课堂教学，有80％的学生基本上掌握了脚部内侧的盘盘技术。目标3。提高学生的协调能力，并培养学生的团结，合作和主动性的意愿素质。安全措施：一半足球场1。保持场地水平并重点：改变方向并换脚。 40个要点。掌握场地设备。 2。准备标记枪管的活动。 20个足够的困难。 3。注意小组练习期间的位置差距。学习内容。老师和学生。活动组织形式。练习数。结构时间。 1。老师提前到达准备设备。 1。课堂例程：组织：如图（i）2。体育委员会的报告1。聚集和融合的人数。 ×××2。老师和学生打个招呼3。老师建议教授×××2'3。宣布此类的内容，目标和要求。 4。学生应仔细听×××4。安排实习生思考他们的目标并在部门建立安全意识。第2部分要求；充满能量和浓度； 2。1。教师语言提示示范组织：如图（2）所示，准确指导1.在半场慢跑2圈××××××2'12。2。2。当步行时，脚趾和脚跟运动是标准化的，具有较大的振幅，×2'步行，前向后退，臀部是向后抬起的。 ×部分已经到位，关节是可移动的，3。熟悉球练习：熟悉球练习，动员学生对练习的热情，以便学生可以在免费的盘滴练习中感到兴奋，并使他们全心全意地工作：如图（III）1所示。

（2）练习在脚上踏上球×××××（3）交替的球触摸脚的内部，5m××××（4）5m倒流的练习××××1。老师和学生们回想起脚上的脚上的动作，并逐步训练×3。图（iii）1。回顾脚部内侧的线性运球技术。组织：如图（IV）所示，关键点；小步幅，脚跟升降，5'5-螺旋接头是弯曲的，踝关节是紧张的，是踢球的中间和下部10××××××××××basic××××1。老师提醒学生使用脚图（IV）2的中间和下部2。在脚部内部学习盘滴球，以随时控制力量：将学生分为4组，10人停下来，一本书，然后改变方向。这些小组相距20米，交替（1）辅助练习：2。学生专注并能够练习。遵循老师的命令，以直线的方式快速，快速地运球，然后收听嘴巴组织：如图（5）所示，方向的变化和脚换运球的变化是准确完成的。并了解运动的要点。部分B。练习用对角线踢停止球，并用××××××：小步幅，下半身，向前倾斜，倾斜8膝关节，抬起脚跟，将脚趾向外旋转，使用脚趾向外，使用脚趾的内侧，将脚趾向外旋转。 3。老师将提供解释和演示，学生将尝试练习，认识（2）尝试完成运动，并了解该公式在通过杆的实践中的应用。

×××××××××××××××x××××4。老师解释和演示，追逐球，尽早改变方向，更改方向，更改踢，能力学生可以进行3次练习，老师发送图片（5）（3）等级练习：指导目前的问题以及20个常见的问题，并在出现集中的练习，并在3-run drib on drib on drib in drib on drib in 3-run drib in 3-run drib in 3-run drib in 3-run。 5。老师发现学生可以通过3笔操作，组织：如图（VI）非熟练的学生通过1次中风演示，其他学生评估并陈述了原始原因。 ××6。老师解释了比赛规则。 15名学生积极参与。每个组都有××图（VI）来评估它。看看哪个小组的学生和最佳运动。老师最终总结并评估了它。学生分为四组。 3。放下球并继电器继电器比率，并练习语言鼓励。竞争组织：如图（7）1。在音乐伴奏中所示，老师指导学生放松思维和放松友谊，5'完全放松他们的精神××2。教师评估练习的效果1。学生积极评估自己。 ××3。宣传